Artxiboak: Actividades

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Ikasgaiak ahaidetasunaren korronte nagusiak errepasatzen ditu , antropologiaren hastapenetatik gaur arte eta bere baitan sortu diren eztabaidak azaltzen dira, inzestua, ezkontza eta familiaren inguruko hausnarketak jasoz. Diagrama bidez ahaidetasun sarean erreflexatzen trebatuko da ikaslea eta baita terminologia egokia erabiltzen. Gertuko kasu enpirikoak ikertuko eta aztertuko dira.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

La asignatura “Antropología filosófica” se imparte dentro del Grado en Historia del arte, en concreto dentro del módulo denominado “Teoría e iconografía de las artes”. Su programa está diseñado y orientado en esta dirección, es decir, pretende aportar una reflexión sobre el ser humano que permita enriquecer la comprensión histórica de la obra de arte. Se trata de comprender la obra de arte como obra humana y de comprender al ser humano como un ser que se va constituyendo a sí mismo generando cultura: mitos, artes, técnicas, ciencias. El ser humano, sujeto creador de la obra de arte, y de la cultura en general, comparece así como un ser capaz de interpretar su entorno, generando un conjunto de formas simbólicas a través de las cuales va configurando su entorno como un “mundo” humano. El arte comparece así como una de las modalidades fundamentales de simbolización que permiten al ser humano constituirse como humano, que favorecen la toma de conciencia y la capacidad de relación con la realidad, con los otros humanos y con uno mismo. Esta asignatura está particularmente relacionada con la asignatura de “Teoría del arte”, que se imparte en el tercer curso, así como con la “Historia de la ideas estéticas”, que se imparte en cuarto curso, a las que puede servir de complemento.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Ikasgai honek ikusi nahi du diziplina antropologikoak nola definitzen eta aztertzen duen sinbolismoa. Gizarte antropologian sinbolismoa gai nagusienetakoa izan da, historian zehar ekarpen esanguratsuak eman dira antropologiatik sinbolismoa zer den aztertu ahal izateko. Horrela fokatze teoriko eta etnografia zehatzen bitartez hainbat gizartetan sinbolek dituzten esanahi eta funtzio aztertuko dira.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Ikasgai honek ikusi nahi du diziplina antropologikoak nola definitzen eta aztertzen duen sinbolismoa. Gizarte antropologian sinbolismoa gai nagusienetakoa izan da, historian zehar ekarpen esanguratsuak eman dira antropologiatik sinbolismoa zer den aztertu ahal izateko. Horrela fokatze teoriko eta etnografia zehatzen bitartez hainbat gizartetan sinbolek dituzten esanahi eta funtzio aztertuko dira.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Cada nueva certeza asociada al avance del conocimiento científico produce otras tantas nuevas incertidumbres, y cada nuevo avance tecnológico implica tantos beneficios como potenciales riesgos. Esta asignatura centra su interés en esa ambivalencia socio-política, ética y epistemológica de las dinámicas científico-tecnológicas, así como en las dificultades que genera la misma para la justa comprensión pública de la ciencia y la tecnología en nuestras sociedades democráticas. Ello se traducirá en el estudio de las dinámicas del análisis de los riesgos e incertidumbres constitutivos del progreso tecno-industrial en la era de la “sociedad del conocimiento” y del Antropoceno, prestando especial atención al rol de la ciudadanía y del conocimiento experto en la gobernanza democrática de las decisiones de base científico-tecnológica.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Ikasgaiak euskal kultura ikerketa objetu, marko kognitibo edota gizarte eraikuntza gisa aztertzen du. XIX. mendean garatutako ikerlan eruditu zein folkloristak antropologiak euskal kulturarekiko garatutako interesa landuko da. Ardatz kronologiko bat jarraituz, lehenengo folkloristek egindako ikerlanak zein gizarte tradizionalen inguruan egindako lan klasikoak aztertuko dira, bereziki Humboldt, Aranzadi, Barandiaran edota Caro Barojak burututakoak. Gai ezberdinen artean, egile ezberdinek Euskal Herrian ematen ari diren aldaketa prozesuak nola aztertzen dituzten ikusiko da. Honi lotuta, aldaketa eta jarraikortasunaren gaia eta ardatz historikoak euskal kulturaren inguruan irudi bat osatzeko garaian duten papera landuko da.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

La asignatura de Dimensiones Sociales de la Economía, forma parte del Módulo cuarto, impartiéndose en el segundo semestre de cuarto curso del Grado de Sociología y sus planteamientos se encuentran instalados entre los ejes fundamentales del debate sociológico contemporáneo. En el epicentro de dicha materia concurren tres interrogantes cruciales en relación con la descripción y explicación de las dimensiones sociales económicas: ¿Cuáles son las mediaciones dentro de las cuales se formaliza la construcción social de las relaciones socioeconómicas?, ¿Cómo las instituciones y las representaciones sociales y económicas intervienen para definir los marcos que potencien la innovación social? y ¿Cómo se toman las decisiones en los procesos sociales donde interactúa “lo social” con “lo económico”?

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Politologo eta soziologoen zereginetan topa daitekeen urrats garrantzitsu bat ondokoa da: giro akademiko zein profesionaleko ikerketa-proiektu edo egitasmoak diseinatu eta ongi burutzea. Bide horretan, ikasgai honek abiapuntu du ikasleek metatu duten jakintza “Gizarte eta Politika Ikerketetarako Sarrera”, “Gizarte Ikerketa Kualitatiboa” eta “Gizarte Ikerketa Kuantitatiboa: Inkesta eta Bigarren Mailako Datuak” bezalako ikasgaien bitartez. Aurrerapauso bat gehiago eman asmoz, une honetako helburua ikasleak ikerketa proiektu mota aipagarrienak osatu ahal izateko beharrezkoa den ezagutzaz jabetzea izango da. Horrela, ikasleak gai izango dira giro akademiko zein profesionaleko ikerketetarako proiektu edo egitasmoak diseinatzeko eta burutzeko, ahalik eta modu metodologiko eta kontzeptual egokienean. Beste jomuga bat da, halaber, ikasleen gaitasun kritikoa areagotzea ikerketa egitasmoek duten diseinuaren egokitasuna balioesteko. Bide horretan eduki teorikoak eta beraien erabilera aplikatua txertatuko dira, asmo horrekin diseinu mota ezberdinetako adibide errealez baliatuz.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Gai honek ekoizpen kultural-artistikoaren eta landaeremuaren arteko erlazioa lantzen da, landa-eremuaren erromantizazioa zalantzan jarriz, eta nekazaritzako industria ereduari kritika egiten zaio. Kultura-ekologien auzia lerroaren erdigunean kokatzen da modernitatearen beharrezko gainbeheraren aurrean denon artean egiten dugun bizitza antolatzeko moduak birpentsatzeko. Horretaz gain aztertuko dira: ingurumenaren garrantzia gure gizarte- eta kultura-praktikak antolatzeko orduan, landareen bizitzaren inguruko eztabaida etikoak, eta natura deitzen dugun guztiaren agentzia politikoa eta estetikoa.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Azken hamarkadetan esparru politiko, estetiko eta kulturala zehaztu duten identitate-eraikuntza eta atxikipenekin erlazionatutako gaiei modu kritikoan heltzen zaie irakasgai honetan: Aldi berean, lurraldearen eta memoria historikoaren eta egunerokoaren arteko eragina aztertzen da.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Soziologia eta Politika Zientzia eta Kudeaketa Publikoa Graduetan komuna den lehenengo ikasturtearen diziplinarteko eta sarrerako izaera kontuan izanda, Analisi Soziologikoaren Oinarriak ikasgaia errealitate sozialeko jarraipena eta aldaketa azaltzen duten oinarrizko kontzeptu eta prozesuetan zentratzen da nagusiki.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Soziologiara sarrera irakasgaia prestatuta dago ikasleak errealitatearen izaera soziala ezagutu eta ulertu dezan eta beraz, ikuspuntu soziologikoaren bitartez aztertzeko logikaren erabilgarritasunaren jabe egin dadin. Oinarrian, ikasleak ikerkuntza soziologikoan erabiltzen diren kontzeptu nagusiak, ikuspuntu garrantzitsuenak eta analisi teorikorako ereduak ezagutzea du helburu, hauek erakunde, prozesu eta aldaketa sozial desberdinak ulertzeko tresna izan daitezen.

Zentzu praktiko batean, ikaslea ezagutza teorikoak errealitate sozialaren azterketan erabiltzera bideratuko da, soziologiak bide hau lantzeko eskuragarri jartzen dizkigun tresna metodologiko eta teknikoen erabilpenean trebatuz. Zentzu honetan, egunerokotasunean presentzia nabaria duten egoerak eta tendentziak aztertuko dira datu kuantitatio zein kualitatiboak uztartuz eta erakunde sozial desberdinetan duten islada azpimarratuz, horien artean, familia, hezkuntza sistema, lan inguruneak, erlijioa, politika eta hiri-guneak.

Guzti honen asmoa, ikasleari Krimininologia Graduko Ikasketa Planaren baitan izaera eta eduki soziologikoak dituzten gainontzeko irakasgaiak jorratu ahal izateko oinarrizkoak diren ezagutza eta gaitasunak lantzea da, zehazki, Hirugarren Mailako Desbideratzearen soziologia eta Laugarren Mailako Delituaren eta zigor kontrolaren soziologia irakasgaietarako oinarri bait da.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Desde una comprensión de la identidad como una noción dinámica, en esta asignatura se revisan los debates contemporáneos acerca de la noción de identidad y se profundiza en los distintos procesos de construcción y reconstrucción de la identidad desde una perspectiva crítica.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

Esta asignatura sitúa las aportaciones teóricas y metodológicas de distintas épocas con respecto a los contextos culturales, históricos y científicos en los que surgen, acercando al alumnado los retos intelectuales, metodológicos y éticos que supusieron en cada momento. en este sentido, se trabajará en torno a figuras y cuestiones clave para la antropología que han supuesto un giro crucial en el desarrollo de la disciplina.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

La filosofía reflexiona sobre todo lo humano y, por esto mismo, el lenguaje y la cultura constituyen un ámbito ineludible de su investigación. Partiendo de aquí esta asignatura se estructura en tres Bloques Temáticos. El primero presenta, de modo general, un panorama de los estudios filosóficos en torno al lenguaje y la cultura, sobre todo, en la tradición alemana moderna y contemporánea. El segundo se centra en el estudio del lenguaje y su relación con la comprensión de diferentes manifestaciones culturales desde una perspectiva multiculturalista y hermenéutica. El tercero aborda, en concreto, las problemáticas de uno de los lenguajes fundamentales de la cultura moderna y contemporánea, a saber, el lenguaje de la ficción. Esta asignatura, en definitiva, reflexiona sobre lo humano desde el lenguaje y desde la cultura y, en este sentido, apela a la necesidad de seguir reflexionando sobre ello en el futuro.

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago

gaiari eta irakasleari buruzko informazio gehiago